子供とティーンエイジャー

子供が責任を持つようにする方法

あなたの子供は責任を負いませんか? 親が自分の子供に十分な責任がないと感じたとき、彼らは通常絶望感を覚えます。 したがって、この記事では 、私の子供が責任 を持つのを助ける方法について、子供たちが非常に有益な責任を育てるのを助けるための10のヒントを提供します。 子供が責任を持つのを助ける方法:10のヒント 責任とは 、義務の履行 、意思決定のケア、特定の活動の遂行、または他の人や物のケアにつながる人々の資質の1つであると私たちが理解していることです。 したがって、子供は若いので、このために教育することが重要です。したがって、以下は子供の責任を育てる10のヒントです。 1.値を教育する 子供が責任を持つのを助ける方法は? 責任は、コミットメント、義務、義務と密接に関連する価値です。 したがって、責任ある行動を評価することを学ぶために子供を教育することをお勧めします。これにより、特に自信や安心感、共存感を高めることができます。 さらに、自分自身、仕事と義務、経済的消費、社会と私たちの周りの人々に向けられた 責任ある行動 の 価値 を育てる態度を促進することが推奨されます。 したがって、価値観の教育は、子どもたちの健全な発達を促します。 しかし、価値としての責任に関連して子供を教育するだけでなく、 友情、尊敬、寛容、誠実、感謝 など、他の価値に関連して子供たちを教育することも重要です。

ディスレクシアの子供を助ける方法

ディスレクシアは、特定の学習困難の範囲内にあり、リテラシーの変化と困難の存在を特徴とする神経発達障害です。 しかし、子供や学生がディスレクシアに苦しんでいる場合、私たちは何ができますか? どうすればお手伝いできますか? これらの質問に対する回答は 、ディスレクシアの子供をどのように助けるか に関するこの記事で見つけることができます。 教室で失読症の子供を助ける方法 教室内のディスレクシアの子供のニーズは非常に多様であり、特定のケースでそれぞれの子供が提示する困難に常に依存します。 しかし、全員に共通のニーズがあり、従来の方法とは異なる指導方法が必要であるため、多くの場合、より有意義な学習を行い、 感情的なサポートと多感覚の指導方法を 与えるために、より多くの時間を与える必要があります基本的なスキルを強化し統合できるさまざまな刺激手段を提供します。 そこで、ディスレクシアの子供を教室で助ける方法に関する一連の推奨事項を提案します。 積極的かつ建設的である。 生徒の能力を判断しないでください。 技術リソースを使用して、リテラシースキルを向上させます。 ディスレクシアに苦しむ子供たちは、環境が構造化され、秩序があり、予測可能な場合に、よりよく反応する傾向があるため、施設と注文を与えます。 説明と指示を明確に送信し、必要に応じて、よりゆっくりと繰り返し送信します。 能力、強み、努力、進歩を祝

息子には学習上の問題がありますが、どうすれば手伝うことができますか?

学習の問題または困難は、数学的および識字プロセスの獲得と管理に影響を与える一連の神経生物学的変化です。 彼らは学校の成績や、場合によっては社会化する能力に影響するため、子供の頃に頻繁に検出され、この段階で子供がスキルを発達させ始め、問題の証拠が生じます。 しかし、子供たちはそれぞれ異なる学習リズムを持っていることを心に留めておく必要があります。 あなたの子供が学習の問題を抱えている理由とあなたを助ける方法を知りたいなら、この記事を読み続けることを勧めます: 私の子供は学習の問題を抱えています。 学習に問題があるかどうかを知る方法 子供に学習上の問題があるかどうかを知るには、さまざまな側面を調べる必要があります。 以下に、最も重要で一般的な側面に注意を払いながら、子供に学習上の問題があるかどうかを知る方法を説明します。 これは 運動障害を 示します。これは、特に書き込み、描画、トリミング、歩行などのときに検出できます。 読むのが難しい 。 子供が学習の問題を抱えているかもしれないと考えるもう一つの警告サインは簡単な 指示に従う のが 難しい という事実です。 左右 性の難しさ (左右)と空間概念の難しさ(上下、前後...)。 学習の問題を検出するためにより一般的と考えられる側面は、 宿題 や学校の運動 を実行する ことの 難しさを 指します。これには、読み書き、計算が含まれます。 それ

ディスラリアとは:定義、原因、種類、治療

ディスラリアは、特定の子音の明瞭度に誤りがあることを特徴とする、音声と音声の特定の障害です。 それはしばしば一時的なジスラリアであることに注意すべきです。 dyslaliaに苦しむ人々によって提示される最も一般的なエラーは、子音「r、s、l、k、z、ch」に影響を与え、また交響曲にも影響を与える省略、置換、または歪みの存在によって特徴付けられます(2つの子音同じ音節で)。 お子さんがディスラリアに苦しんでいると思われる場合は、次の記事を参照してください。ディスラリアと は何か:定義、原因、種類、および治療 は非常に有用です。 ディスラリアとは何ですか? ディスラリアとは何ですか? ディスラリアは、 音声 および音声、特に、1つまたは複数の音素の生成および/または明瞭 度の特定の難易度です 。 dyslaliaの子供で頻繁に影響を受ける音素は、すでに「r、s、l、k、z、ch」と述べた子音です。 この障害は子供の学習を条件づけることが一般的であるため、早期に治療することが推奨されます。 したがって、言語障害に苦しむ子供 は、1つまたは複数の音素の音 を 除去、置換、および/または歪曲する 傾向がある ため、 彼らが言っている言葉を理解するのが難しい場合があります。 ディスラリアの原因 運動障害の原因は何ですか? この障害には多因子性の起源があります。つまり、ジスラーリアの原因は複数あり

赤ちゃんの早期刺激運動

早期刺激は、子どもたちに最適な神経発達を強化し促進する活動を提供することです。 早期刺激は有用であり、何らかのタイプの障害(視覚、聴覚、知的障害など)のある子どもや、その影響を受けやすい子どもの場合、これに頼ることが一般的です。 障害や神経発達障害に苦しんでいるかどうかにかかわらず、0歳から8歳までのすべての子供に対して早期刺激活動を実施することも非常に実用的です。 あなたが母親または父親であるなら、あなたはこの記事を読むことを非常に面白いと思うかもしれません: 赤ちゃんのための初期刺激運動 。 早期刺激とは何ですか? 子どもが生まれたときの脳は白紙の本に相当するため、早期刺激運動の目標はこの本のページを書くことを中心に展開します。 これは、人々が生まれたときにゼロから始めることを非常に明確にする比metaになりますが、ニューロンが相互接続すると容量が増加するため、早期の刺激 でニューロンのこの接続 を 強化 することを目的とし ています 。 一方では、赤ちゃんが生まれたときにすでに接続されているニューロンがあります。たとえば、呼吸、心拍などを可能にする神経接続などです。 ただし、一方で、接続されていない場合は赤ちゃんには役に立たないため、接続を促進するために刺激する必要があるニューロンもあります。 子供のニューロンを刺激するのに最適な時期は、 生後 約 8年の 人生の最初の年です。

心理教育学とは何か:定義と機能

心理教育学の起源は、学習プロセスと発達の変化を示す人々によって提示される困難に密接に関連しており、したがって、タイプのない人々と同じように学校教育を継続するための学習を妨げる困難または変更 職業としての精神教育学は50年代に生まれました(または出現しました)。これは、学校教育段階で発達障害のある子供に通うことを目的とした、最初の心理教育学クリニックの創設とともに現れました。これらの子供たちの学習を改善する。 心理教育学についてもっと知りたいなら、この記事を読み続けることをためらわない でください:心理教育学とは何か:定義と機能 。 精神教育学の定義 心理教育学とは何ですか? 精神 教育学は、教育分野での 存在を特徴とする学問です。 この分野は 心理学の 一分野であり、心理学と教育学の両方の知識を教育分野の問題に適用して、教育と教育法のより適切な定式化に到達する責任があります。 精神教育学は何を研究していますか? すでに述べたように、心理教育 学は学習に関連する側面 とそれに関連して発生する可能性の ある困難に関する研究と 取り組みを行っています。 学習は、特定の時間と空間で、徐々に、そして学習者と彼の環境との相互作用により、人の行動の変化と修正のプロセスであることを考慮に入れます。 したがって、精神教育学の研究と介入の目的は、学習と学習の困難と障害です。 職業としての精神教育学とは何

学習障害の種類:DSM-V分類

DSM-Vは、心理学で非常に一般的に使用される精神障害の診断および統計マニュアルです。 さまざまな既存の精神障害をグループ化し、各障害を診断するために必要な基準を統合するマニュアルです。 この記事「 学習障害の種類:DSM-V分類」 では、さまざまな学習障害がこの心理的マニュアルの分類に従って説明されています。 DSM-Vに基づく学習障害の種類 学習障害にはさまざまな種類があります。 DSM-Vマニュアルは、さまざまな障害をグループに分類します。具体的には、特定の学習障害内に学習障害があります。これは、神経発達障害グループの一部、つまり、人の発達 さらに、その人が示す障害の重症度(重度、中度、または軽度)も指定する必要があります。これについては後で説明します。 したがって、 DSM-Vマニュアルによる学習障害 の タイプ の分類には、読み取り障害、書き込み障害、計算障害が含まれます。 読むことが困難な学習障害 読字障害は、DSM-Vに準拠した学習障害のタイプの1つであり、パフォーマンスよりも低い単語 の読解 の 正確性、速度、または理解における パフォーマンスの存在によって特徴付けられます。人の年齢とIQに応じて予想されます。 さらに、この パフォーマンスの低さ により、読書を伴う活動であれば、学業成績と個人の日常生活に直接影響します。 読字障害と読書が困難な学習障害を区別する方法を

嚥下障害とは何か:定義、種類、原因、治療

嚥下障害のある人は、言語の理解と表現に困難を示す傾向があります。 さらに、彼らは言語を遅く習得するだけでなく、音声学、構造または内容の点で間違ってそれをします。 嚥下障害についてもっと知りたいですか? その後、この記事を読み続けることをheしないでください: 嚥下障害とは何か:定義、種類、原因、治療 嚥下障害の定義 嚥下障害または特定言語障害とも呼ばれるものは、他の進化的要因の影響を受けずに発生する 言語発達の変化 として定義されます。 それは言語の発達の始まりから現れる言語の変化であり、言語の発達が遅くなり、深刻度が低いか高いかのどちらかで人に永続的な影響を及ぼします。 したがって、それは人の 生来の困難 と見なされます。 さらに、嚥下障害は特定の言語障害と見なされます。これは、感覚障害、運動障害、知的障害、または社会的感情的障害によって正当化されないが、言語処理の独特かつ排他的な障害であるためです。 それを失読症や不整脈と区別する必要があります。 嚥下障害は特定の言語障害ですが、知的障害、自閉症スペクトラム障害などの他の障害と共存することもできます。 そのため、人に影響を与える変数の起源を区別すること、つまり、言語学的側面と難易度を、嚥下障害以外の別の障害に起因する他の変数と区別することが重要です。 障害の影響の結果として、嚥下障害に苦しむ人々は、言語の難しさを示すだけでなく 、

計算力障害とは何か:症状、原因、治療

彼らは毎日の経済の基本であるため、私たちは毎日数学を使用します(スーパーマーケットに行き、変更を正しく支払うか与える...)、時間を解釈します(カレンダー、スケジュール...)、空間の方向を決めます(アドレス、番号を覚えておいてください)ドア...)、彼らは他の多くの日常的な状況に加えて、レシピでマークされた量に従って調理するために必要です。 したがって、計算力障害は、それに苦しむ人々の日常生活に影響を与えるため、それを治療することは非常に重要です。 特に数学の主題は他の主題に関連して多くのサスペンションを持っていることに慣れていることを考えると、難しい数学を見つける人々と計算力障害に苦しむ人々を区別することが重要です。 計算力障害についてもっと知りたい場合は、この記事を読み続けてください:

分類異常とは何か:症状、原因、治療、例

分類学とは、綴りに影響を与えるが、書かれた文字や単語のレイアウト、形状、または方向には影響を与えない一連の書き間違いを指します。 したがって、シスレクシアおよび書字障害と区別する必要があります。 分類学は、話し言葉または書き言葉を対応する書記法で書き写し、スペルルールを遵守する能力に影響を与えます。 分類学の詳細については、この記事を読み続けることをheしないでください: 分類学とは:症状、原因、治療、および例 。 分類異常の症状 分類異常に苦しむ人々は、彼らの間違いに一連の共通の特徴を示す傾向があります。 それらは 、同様のアーティキュレーションモード(たとえば、f / z、t / d、p / b)の ために音素を置き換え ます。 省略 :音節の拡張(発音で強さを失う文字、たとえば「the」など)のように、両方のシンフォニー(同じ音節の2つの子音、「arm」ではなく「spleen」など) 「las」)、および音節全体(「soon」ではなく「pron」と書く)。 文字「h」の省略も発生します。または、単語全体を省略することさえあります。 追加 :つまり、両方の文字(たとえば、 "タラ"の代わりに "バカラド"を書く)、音節(たとえば、 "ジャガイモ"の代わりに "ポテト"を書く)、さらには単語を追加します

自閉症児と連携するための教育戦略

特殊教育に特化していない教師は、多くの場合、これらの生徒を混合環境で教えます。 クラスでは、教師が他のすべての生徒と一緒に特別なニーズを持つ生徒を抱えていることがあり、トレーニングによってはこれが難しい場合があります。 自閉症スペクトラム障害のある生徒は、そのニーズが非常にユニークであるため、「1つのサイズですべてに適合する」教育方法はありません。 これは、クラスの各生徒のニーズのバランスをとる必要がある教師にとってイライラする可能性があり、多くは自閉症の症状を完全に理解していません。 この記事では 、自閉症の子供たちのための教育戦略 を提供します。 教室のルーチンを作成する 自閉症の生徒 はルーチンを感謝し ます。 自閉症ではない生徒も日常生活に感謝しているので、これはクラス全般に役立ちます。 自閉症の生徒向けの教室システムを確立すると、すべての生徒が恩恵を受ける可能性があります。 例: 教室での挨拶、最初から特別なアクティビティを含むパターンを設定し、次に信号と同様の結論を移行します。 同じようにアクティビティまたは日を閉じて、構造を確立し、明確な期待とルーチンを確立します。 ルーチンを変更する場合は、多くの言葉による警告サインを必ず使用してください。 教室での自閉症児のための活動 自閉症の生徒は 、 社会的感情的な手がかりを認識できないため、 コミュニケーション、感情の認識、

失読症を検出するための10の演習

失読症 は、読み書き、場合によっては発話の困難を特徴 と する 発達障害および学習障害 として定義されています。 この診断を受けた人は、文字、数字の順序を混同したり、異なる方法で文字を組み合わせたりすることもあり、その結果、別の単語を形成することになります。 子供の10人に1人がある程度のディスレクシアを持っていると考えられています。 この数字は驚くべきものであり、同じ理由で、早期診断を行うことが非常に重要です。 この記事では、 ディスレクシアを 正しく 検出するための10のエクササイズ を提供しているため、この障害を時間内に治療するための最良の治療法を見つけることができます。 ディスレクシアは誰が診断しますか? すでに説明したように、ディスレクシアは発達障害および学習障害と定義されているため、それを診断する専門家は 、精神教育学者、心理学者、言語療法士 、さらには 神経科医になり ます。 これらの専門家は、ディスレクシアの医学的診断基準に従って正しい評価を行う責任があります。 専門家に診てもらうことの重要性は、多くの場合、失読症が失書症と混同される可能性があるという事実にもあります。 後者は子供の特徴的な学習困難であり、書くことの身体的行為の困難として定義されます。 したがって、 ディスレクシアを検出するための 最良の エクササイズ だけでなく、診断基準を知ることは非常に重要 です

私の子供に失読症があるかどうかを知る方法

ディスレクシアは、神経生物学的な起源を持つ読み書きの学習障害です。 それは、その主な特徴として、リーディングスキルの開発に重大な困難があり、視力の問題、年齢、貧しい学校教育などの他の原因がない状態です。 このタイプの障害に苦しむ子どもたちは、読んだものを理解し、言葉を認識し、文章を言葉で表現し、課題を遂行するのが困難です。 このタイプの状態の検出は、その状態の治療を開始し、進行を継続しないように、できるだけ早く実行する必要があります。 子供がこのタイプの障害を持っているのではないかと疑って子供を心配しているのに、まったくはっきりしていない場合は、子供の早期発見に役立つことを考慮に入れることができます。 このため、この記事で は、私の子供が失読症 である かどうかを知る方法について 、できるだけ早く検出できるように、一連のヒントを提供します。 子供に失読症があるかどうかを知る方法は? 従うべきガイドライン ディスレクシアなどの障害は幼い頃には診断できませんが、そうするためには、子供の読解レベルを少なくとも1年から1年、通常1年生と2年生の間で比較する必要があるためです。 、特定の症状が検出されたときにいつでも防ぐことができます。 あなたの子供がディスレクシアに苦しんでいるかどうかを知るのに役立ついくつかの手がかりがあります。 この障害についてよく 知っ てください。 最初の最も重要なこ

青少年の失読症の治療方法

あなたの十代の息子や娘は読書に苦労していますか? 学校での学業上のプレッシャーに対処するのは難しいと思いますか? さて、あなたがあなたの子供を上記の状況に関連付ければ、彼はディスレクシアを持っているかもしれません。 ディスレクシアまたは読字障害は、子供の教育にとって大きな障害となります。 それは、子供が正しく読み、音を識別し、アルファベットと単語を理解することを困難にする読書障害です。 青少年のディスレクシアの原因、症状、治療についてもっと知りたいですか? この記事では 、青少年のディスレクシアの治療方法 を教えています。 また、識別にも役立ちます。 ディスレクシアはティーンエイジャーに現れることがありますか? 子供のディスレクシア については多くのことが知られていますが、より高度な年齢ではあまり書かれていません。 時々、親は子供が若いときは読書障害を診断できず、10代になったときにしか診断できません。 あなたのティーンエイジャーがディスレクシアによって引き起こされる困難を克服するのを助けるために 専門家 に 相談する ことは非常に重要です。 思春期のディスレクシアの考えられる原因 思春期のディスレクシアの正確な原因はまだ不明ですが、研究者は以下を含む特定の理論を信じています: 1.遺伝因子 どちらかの親がディスレクシアに苦しんでいる場合、50%の確率で10代も同じように苦しんでいま

小児ジスフェミア:原因と治療

小児期の失調症またはst音は、発話の流れを困難にする言語障害です。 小児ジスフェア血症の子供は通常、文章の冒頭でst音を立てますが、発話中の他の時間にもそうすることができます。 子供は、音節、単語、フレーズを繰り返したり、音を延ばしたり、音を出さなかったりすることにより、utter音を立てることがあります。 さらに、子供がst音を立てるとき、彼は通常、他の非言語的行動、例えば何度もまばたき、顔をゆがめたり、握りこぶしを握ります。 この記事では、 小児ジスフェミア、その考えられる原因と治療 について説明し ます。 小児hood音の原因 今日、st音の原因は正確にはわかりません。 ただし、関連するさまざまな要因があります。 子供の 脳 が口頭生産に必要な口の筋肉に送る メッセージに エラーまたは 遅延 があるため、ジスフェミアが発生する可能性があります。 メッセージの送信におけるこのエラーまたは遅延により、話すときに口の筋肉を調整することが非常に難しくなり、その結果、st音が発生します。 遺伝的要因 :家族の歴史にsomeone音のある人がいると、小児ジスフェアが発症する可能性が高くなります。 しかし、これは、ジストロフィーの家族を持つ子供が疑いなくst音を持っていることを意味するものではありません。 その他の 言語 および開発の 問題 非常に速い 音声速度 精神分裂病の子供はどのくらい

自閉症スペクトラム障害の診断

診断は、このタスクの経験を持つ専門家によって調整される必要があります。 可能な限り、それは試験状況と自然環境の両方で実施さ​​れる学際的な診断であるべきです。 アンケートと標準化されたテストを使用することをお勧めします。 このオンライン心理学の記事では 、自閉症スペクトラム障害の診断を 定義します 。 評価の推奨コース 両親または両親へのインタビュー 最も使用されているものの中で、強調することができます: ADI-R。 自閉症診断のためのインタビュー-改訂 著者:M. Rutter、A。Le Couteur、C。Lord。 アダプタ:V.ナンクラレス-ノゲスおよびA.コルデロおよびP.サンタマリア(TEA EdicionesのR&D&I部門)。 アプリケーション:個人。 時間:1時間半から2時間半。 年齢:2歳以上の精神年齢。 自然環境での観察とプロトコルによるガイド付き観察 ADOS。 自閉症診断のための観察尺度 著者:C。ロード、M。ラッター、PCディラボーレ、S。リシ アダプタ:P.Santamaría(TEA EdicionesのR&D部)およびV.Nanclares-Nogués アプリケーション:個人。 時間:30〜45分。 年齢:2歳以上の精神年齢。 スキルと能力の評価のための他の補完的なテスト: WPPSI-IV、 幼稚園および小学校向けのウェクスラーインテリジェンス

ディスレクシアとは:症状、種類、原因、治療

ディスレクシアは神経生物学的言語障害であり、主に読み書き能力、つまり読み書き能力に影響します。 これらのスキルは別個のプロセスですが、同時に結合されます。なぜなら、私たちが書くとき、私たちは常に読書活動に従事せざるを得ないからです。 さらに、ディスレクシアは、子供に最も頻繁に発生する学習障害の1つであり、有病率は5%〜10%ですが、いくつかの研究によると17.5%に達する可能性があります。 ディスレクシアは、学問分野での結果とその感情的な影響のために、間違いなく非常に重要な問題を表しています。 ディスレクシアについてもっと知りたい場合は、この記事を読み続けることをheしないでください: ディスレクシアとは:症状、種類、原因、治療 失読症の症状 一般的に、ディスレクシアは、子供が読み書き能力の学習プロセス、つまり2〜3年から約7年になり始めると検出され始めます。 ディスレクシアの症状を早期に発見することが重要です。 ディスレクシアの主な症状は次のとおりです。 一般的かつ広く言えば、ディスレクシアを特徴付ける主な症状は、 学習中および読書の習得中の大きな困難 です。 ディスレクシアに苦しんでいる人々の中で2番目に多い症状は、学習ベースと

注意障害の種類は何ですか

注意障害 は、低酸素症、無性生殖症(主な区別)、偽性無酸素症、準プロセクシア症、および高プロセクシア症と呼ばれています。 タイプに応じて、1つのタイプの特性または他のタイプの特性を見つけます。 このため、このオンライン心理学の記事では、最も一般的で研究されている 注意障害の種類を 発見します。 無性生殖 彼ら は注意力の最大低下を 想定しており、主に動揺や切り株で観察することができます。 ヒポゼクシアス 性欲減退 症 は、注意の関与の程度に応じて、 さまざまな障害 を拾います。 それらは次のとおりです。 破壊可能性 これは、注意力の 突然の変化 の出現、注意力の容疑で不安定な状態から成ります。 焦点は短時間で多くの刺激です。 それは、小児期の多動性症候群の中心的な特徴の1つである、継続的な動揺で運動レベルで翻訳されます。 器質性の原因による散漫性は、通常、薄明の患者に現れ、アルコールや薬物中毒の状態、states病の状態でも頻繁に見られます。 過失 過失症候群は 、不注意、無動症、および半側空間過失の存在 によって定義され ます。 左半球過敏症症候群は、右半球の頭頂病変に反応して、病変の反対側に提示される刺激に参加することができないように見えます。これにより、患者は左半分に現れる刺激に参加しません。あなたの視野の。 時々、患者は視野の左側に現れる刺激に全く注意を払わず、他の時には不注

子供の計算力障害を検出する方法

数学は多くの生徒が学校で問題を抱えている科目であり、この難易度は、 子供 が 計算力障害 に苦しんでいるときに 悪化し ます。 それに苦しんでいる学生の6%の絶望に、それはよく知られた異常ではありません。それは、少数のケースでそれが診断されて、したがって適切に扱われることを意味します。 計算力障害の検出方法 ディスレクシアは 、 ディスレクシア と同様に、低い知能指数とは関係がありません。なぜなら、それに苦しむ人々は、通常以上の知能レベルを持っていますが、数学、地図、標識、方向に問題があるからです。 子供がこの病気を克服し、学問的な問題にならないようにするには、両親と教師の両方が、子供が計算力障害に苦しむ可能性があることを警告する 兆候に 注意 を払う必要があります。 指で数える:この症状は孤立して見ることはできません。子供は数えることを学び始めると常に指を使うからです。 九九を記憶するのが非常に難しい。 カウントバックしておおよその計算を行うことは非常に困難です。 数字を書き込むときにエラーが発生します。 計算力障害の治療方法 計算力障害のある 生徒を 支援するためのさまざまな戦略があります。 緊張しないで、問題を視覚化して解決するのに十分な時間を与えてください。 数学の 問題 を現実の仮定に関連付けながら、他の認知戦略を提供して、暗算や視覚的な推論を実行できるようにしてください。

子供のADHDとは-症状と治療

ADHD、注意欠陥多動性障害 に冒された子供は、この問題についてはまだ大きな無知があるため、理解する必要があります。 この診断は、行動と注意力に影響を与える障害を示しています。 非常に多くの場合、小児期は最初の症状が現れ始める人生の期間です。 しかし、子供は落ち着きのない、またはいたずら好きであると観察されるため、診断を特定するのに時間がかかることがあります。 この記事で は、子供のADHDとは何か、症状と治療 について説明し ます。 子供が学校で見せているADHDの6つの症状 子供は幼少期から学校環境で多くの時間を過ごします。そのため、この環境では 最初の症状が現れ 始めます: 子供は同じ活動で 注意 を 維持すること が 困難 です。 このポイントの結果として、時間を整理し、正確な指示に従うためのサポートも必要です。 子供 は 外部刺激に 気を取ら れ、このように、これらの絶え間ない一時停止は集中力を変えます。 あなたは簡単な義務を解雇した 。 これは、この事実が頻繁に発生するときに特別な意味を獲得するこの障害の症状の1つです。 つまり、それは子供の学問の進化において教師が行った観察です。 同じ行に沿って、子供はまた、定期的に終了せずに宿題を離れることができます。 行動の影響 社会的関係のレベルでは、この障害は観察可能な症状も生み出します。 たとえば、発行者が質問を提起し終える前